1.  ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

    รายวิชา ชีววิทยา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4         จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา กิจกรรมโฮมรูม  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน  1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมชุมนุม "DIY สร้างสรรค์" จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  8 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

      รวมจำนวนชั่วโมง  33  ชั่วโมง/สัปดาห์

2.  งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการ คือ  การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิด  การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาชีววิทยา 1 เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรมด้วยรูปแบบการ

จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับบทเรียนสำเร็จรูป

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดการเรียนการสอน รายวิชาชีววิทยา 1 เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่าผู้เรียนบางส่วนไม่

เข้าใจเนื้อหาบทเรียน เนื่องจากมีเนื้อหาเยอะและค่อนข้างยาก ผู้เรียนขาดการศึกษา ค้นคว้า ทบทวนเนื้อหาเพิ่มเติมด้วยตนเอง ทำให้ไม่บรรลุวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างต่ำ ครูผู้สอนจึงศึกษา ค้นคว้า พัฒนา ผลิตสื่อการเรียนการสอนโดยเลือกใช้บทเรียนสำเร็จรูปเนื่องจากบทเรียนสำเร็จรูปจะช่วยทำให้นักเรียนมีอิสระในการเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตอบสนองความต้องการเฉพาะเรื่อง จบสมบูรณ์ในตัวเอง มีจุดประสงค์  การเรียนรู้ที่ชัดเจน นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมโดยใช้ความสามารถของตนเองในการสืบเสาะหาความรู้ สามารถฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ส่งเสริมความรับผิดชอบทำให้มีความกระตือรือร้นที่จะศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองเกิดการเรียนรู้และลงมือปฏิบัติจริง ทำให้เกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์  มีเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ในทางที่ดีขึ้นส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นและสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เพื่อให้ทราบถึงมาตรฐาน

การเรียนรู้และตัวชี้วัด ที่จะใช้ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

2.2 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)

2.3 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม เมื่อสร้างเสร็จเรียบร้อยแล้วนำเสนอให้ผู้เชี่ยวชาญ

เพื่อทำการประเมินตรวจสอบความถูกต้อง และแนะนำข้อบกพร่อง แล้วนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องก่อนนำไปใช้สอนจริง

2.4 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการสร้างบทเรียนสำเร็จรูป

2.5 สร้างบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม จำนวน 4 เล่ม เมื่อสร้างเสร็จเรียบร้อยแล้ว นำเสนอให้ผู้

เชี่ยวชาญพิจารณาตรวจสอบความถูกต้องและประเมินให้คะแนนความเหมาะสมด้านต่างๆ เพื่อทำการประเมิน และแนะนำข้อบกพร่อง มาปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่องก่อนนำไปใช้จริง

2.6 สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรมรายวิชาชีววิทยา 1 รหัส ว30242              

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งผู้วิจัยสร้างขึ้นเองเป็นแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ นำแบบทดสอบที่สร้างขึ้นให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบเพื่อประเมินความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาความเหมาะสมด้านภาษา และประเมินความสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์การเรียนรู้กับเนื้อหาก่อนนำไปใช้จริง

2.7 ดำเนินการจัดการเรียนการสอนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกับบทเรียนสำเร็จรูปตามชั่วโมงตารางสอน

2.8 วัดและประเมินผลลัพธ์ผู้เรียน

2.9 บันทึกหลังสอน/ สะท้อนคิด/ปรับปรุง แก้ไข พัฒนานวัตกรรม

3. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4/5 จำนวน 1 ห้องเรียน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาชีววิทยา 1 เรื่อง 

โครโมโซมและสารพันธุกรรม ด้วยรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)ร่วมกับบทเรียนสำเร็จรูป โดยมีคะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรมด้วยรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับบทเรียนสำเร็จรูป มีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป

  3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4/5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม ด้วยรูปแบบการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้(5E)ร่วมกับบทเรียนสำเร็จรูป สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันจากสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องได้